如何让孩子轻轻松松学英语

随着社会不断发展的需求和教育教学的改革，幼儿英语已经成为幼儿园教育教学中不少可缺少的一部分内容。如何学好英语，怎样才能做到让幼儿轻松的学习英语呢?笔者以为，应从以下两方面做工作：

一、创建环境营造幼儿学习英语的良好氛围

环境是儿童早期获得语言的社会基础，正常孩子两岁就可以用母语与他人交流，在语言敏感期内，创建一定的环境，婴幼儿可以顺利掌握第二种语言。其中，创建环境分为创建家庭环境、学校环境和社会环境三大类：

(一)创建家庭环境。父母是幼儿学语言的第一任老师，作为家长，就该为孩子学习英语创建一个良好的家庭环境。如：对1至3岁的幼儿，家长可在家中贴英语卡片，让孩子在玩时有意无意中看到卡片，对英语产生兴趣，家长还可手指英语卡片，轻声读英语，让孩子看、听英语，通过视觉、听觉建立最初的英语概念，初步培养幼儿学习英语的兴趣，让语言建立在潜移默化的过程中。

(二)创建学校环境。这里所说的环境就是幼儿园环境。幼儿进入幼儿园就开始了新的生活和学习，在提倡双语教学的今天，创建英语学习环境是极为重要的。

(三)创建社会环境。幼儿学习语言是在相应的语言环境中自然习得的，汉语作为母语之所以能很快地被幼儿掌握，是因为有相应的语言环境。英语作为第二语言与母语相比，之所以不易被幼儿掌握就是缺少了相应的语言环境。所以，我们应该多给幼儿创建用英语交流的机会，让幼儿与同伴、老师、家长的交流都可尝试用英语。这样幼儿接触英语的机会大大增多，经常在英语环境中看到、听到、感受到的都是英语，那就会培养出幼儿的英语思维习惯，形成运用自如的能力。

二、注意英语教学中的个别差异

每一个幼儿都存在着自己的个性特征，在对幼儿的英语教学过程中就更应该注意个别差异。

(一)年龄不同，  口语发展水平不相等，要求也就不同。由于幼儿年龄的不同，各方面的能力和水平就存在着一定的差异。年龄稍大的幼儿能较完整地表达自己的意思，反之，年龄较小的幼儿就只能使用简单的词语式短句来表达。  

(二)性格不同，方法和要求也就不同。由于幼儿性格不同，就产生了很明显的个别差异。有的幼儿性格活泼好动，在对他们教学时就应放开手，让他们大胆地说和玩；而有的幼儿性格孤僻、胆小、害羞，那在对他们进行教学时就应多提示、多鼓励，让他们觉得学习英语是件很愉快的事，也是件很容易的事，树立他们学好的自信心。

幼儿英语教育是必须通过多种形式和途径的，在这过程中我们要充分调动幼儿学习的积极性和主动性，让幼儿在欢乐和兴趣中轻松地学英语!